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Chaire UNESCO RELIA

Chaire UNESCO - Ressources Éducatives Libres et Intelligence Artificielle

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Mois : mars 2020

Un Mooc pour découvrir et comprendre l’Intelligence Artificielle.

26 mars 2020 masse-b-1 0

L’université de Nantes et la Chaire Unesco REL, partenaires et contributeurs du Mooc Class’Code IAI : une formation en ligne pour appréhender l’intelligence artificielle… avec […]

Opengame : nouveau site

25 mars 2020 Colin de la Higuera 0

Le projet Opengame lance son nouveau site web : https://opengame-project.eu/. Ce projet Erasmus+ a pour objectif de construire un jeu sérieux permettant aux enseignants et […]

Une liste de 40 activités pour la quarantaine avec Class’Code

26 mars 2020 masse-b-1 0

Dans cette période de confinement, beaucoup de familles sont isolées chez elles et doivent apprendre à composer entre le télétravail et la continuité pédagogique assurée […]

Journée Entrepreneuriat, numérique et mixité.

12 mars 2020 masse-b-1 0

Un temps organisé à l’initiative de la mission entrepreneuriat de l’Université avec le soutien de la Chaire REL et du Laboratoire des Sciences du Numérique […]

Liste de diffusion médiation en IA

1 mars 2020 Colin de la Higuera 0

Plusieurs actions de médiations scientifique / vulgarisation ont été menées depuis juin autour de l’IA. L’IA est un formidable outil de discussion : qu’on en […]

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Visite du Lycée la Colinière

13 mars 2020 Colin de la Higuera 0

Les deux classes de Première NSI du Lycée de la Colinière rendent visite au LS2N ce vendredi 13 mars. Le dernier jour avant la fermeture […]

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  • Comment l’intelligence artificielle bouscule-t-elle nos façons d’apprendre ? Retour sur la Nuit Blanche des Chercheur·es

    24 avril 2025 0
  • Pour découvrir 23 raisons en faveur de l’éducation ouverte, c’est par ici !

    3 mars 2025 1
  • Click to discover 23 reasons in favor of Open Education!

    3 mars 2025 0
  • Mars : le mois de l’Éducation Ouverte 2025

    12 mars 2025 0
  • Un séminaire dédié à l’éthique de l’IA chez les jeunes, le 11 mars prochain !

    5 mars 2025 1

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